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福建经济学校计算机数码与产品维修专业为进一步提升人才培养质量,实现育人目标,创新了人才培养模式,提出并实践了2241(即“双主体、两维度、四结合、一目标”)的人才培养模式。该模式充分利用学校和企业“双主体”,推进升学教育和就业教育“两维度”人才培养,通过将企业员工引进来和让学生走出去的形式,实现了学生作品与企业产品结合、学校教师与企业师傅结合、学生与员工结合、教室与车间结合的“四结合”,最终达成培养学生成为懂专业、强技能、可发展的复合型、创新型技术技能人才的目标。该模式的运行,在计算机数码产品维修专业人才培养的各个方面都效益昭著……